亲子阅读这件事, 至少要做到这几点, 对孩子才会有好影响
文|文儿
阅读，这个事，就是一项终身事业，什么时候都不会消失。从小培养一个良好的阅读习惯，对孩子来说，好习惯将受益终生。所以阅读不能只停留于学校，还要融入进家庭，让父母成为孩子最亲近的读书伙伴。不过和孩子一起阅读虽然好，但一不注意就会白白浪费和孩子的美好时光。
现在在小学课堂里，都会有阅读理解课的加入。作为语文老师，我们都会兼任阅读理解课的老师，在上课时，学生是主体，每节课的阅读书目，并不会对学生有所限制，他们有很强的主动性。有句话不是这么说的嘛，“兴趣是最好的老师。”孩子对自己所阅读的书籍感兴趣，他们在读书时才会读进去，才会有所感悟。
这就是我想说的第一点，不要“喧宾夺主”。
很多家长都会为自己的孩子选择书籍，在自认为这类的书籍对孩子好，那类书籍孩子少看点好的自我认识中做选择，很少顾虑到孩子自身的需求。可是你要意识到读书的人是孩子，不是家长。
既然已经买好书了，那如何与孩子阅读呢？在学校的阅读理解课上，不同的年级有着不同的方法，那在家庭阅读中同样要根据孩子的实际情况来调整家长与孩子之间的阅读方法。
这里就是第二点，在与孩子一起阅读时，要讲究方法，更要用对方法
比如对于学龄前的孩子识字量少，理解能力较浅，和孩子读书时，声调、动作、语气、神态等都是培养孩子阅读兴趣的“利器”。他们的好奇心很重，在阅读中会有一大波的问题向你袭来，很多时候耐心会在其中消失殆尽，但对不懂的问题充满的好奇心是他们的特性啊。
之前所工作的那所小学让我最欣赏的一点就是，在这所小学里，走进教学楼，不论走在哪个地方，都可以看到书的身影，大厅、走廊、班级后面各个靠墙的地方所安装的书架都被各个类型的书所填满，很多孩子，在下课后都会到这些地方转上一转，去挑选自己感兴趣的书籍，趁着课间看一看。这样的做的成果从平时上课和改他们的作文中都可以明显的感觉出来。
所以第三点，为孩子营造一个适合阅读的氛围，为他们提供一个属于他们自己储藏书，阅读书籍的地方，逐步完善家庭亲子阅读这项活动。
还有最重要的一点，陪孩子阅读，不仅仅是在幼儿阶段，进入小学，亲子阅读也发挥着很重要的作用。不要认为“他自己能理解了，就不需要我了”。
你是如何陪孩子阅读的呢？
