婴幼儿情绪的处理, 要用对方法!

中午，蕾蕾和几位女同事去单位食堂吃饭，期间她谈到面临的困惑，提出来与同样为人母的同事讨论，想知道如何处理比较妥。

“白天都是公公婆婆帮我带孩子，老人很辛苦，也非常疼孩子。但周末发生了一件事，让我感到有些担心！那天我们家二宝不小心在客厅跌倒，这时婆婆马上抱起孩子，然后拍打地板，并对二宝说，地板不乖，害宝宝摔倒了，奶奶打了地板，宝宝乖不哭了！”

“我们家老人也是这样，孩子自己跑着玩，不小心撞到桌子、椅子......，都是桌子、椅子的错；最令人无语的是，前几天带孩子到社区打疫苗，孩子嚎啕大哭，婆婆心疼孩子，当时安慰孩子，说护士阿姨不乖，护士阿姨的错，她打疼你了。”可儿无奈的说，当时我着护士一脸无辜的表情，真觉得不好意思。

“没想到为了安慰孩子，长辈都会用这招。但长辈这种做法可能会使孩子认为，千错万错都是别人的错，不高兴或伤心时就可以指责别人。”蕾蕾说。

“没错！以前我家老二小时候很会哭，所以我习惯护着小的。上班一整天下来也很累，只想快速处理孩子的问题，所以每次小的来告状，我就会骂哥哥，这样就能马上平息纷争。一直到某一天我突然发现，她已经不告状了，直接自己对哥哥开骂，感觉就像是我的翻版。这时才惊觉问题大了。”欣欣懊悔的讲述这段往事。

孩子跌倒时伤心挫折、打针疼痛委屈，这些都是正常的情绪反应，为什么我们大人却拼命干涉，要让这些情绪反应消失呢？

照顾孩子的人，左右了孩子的情绪发展

多数人认为，孩子一出生就有情绪，因为孩子一出生就会哭，哭就是“伤心”的表现，同时也是情绪的一种。可是新生儿的哭一定是情绪反应吗？会不会是某些生理现象的反射呢？其实不只一般人这样怀疑，科学家也很难回答这个问题。

孩子出生后，什么时候开始有情绪的呢？孩子大约满月左右，即有愉悦与挫折的初始情绪，而接下去的情绪发展更是快速！在5～7个月大左右，他们已经具备六种基本情绪，包含害怕、喜悦、生气、伤心、厌恶、惊奇。到1岁半到3岁间，复杂情绪，又称自我情绪，如：尴尬、羞耻、愧疚、羡慕、骄傲等等也逐步出现，而这些情绪会伤害或强化自我感觉，此时这些小人儿已经愈来愈不单纯了。

基本情绪：高兴、生气、惊讶、感兴趣、厌恶、沮丧、悲伤、害怕等等。基本情绪是所有人类共通的表现，5～7个月大的宝宝即可发展完成。

复杂情绪：尴尬、羞耻、愧疚、羡慕、骄傲等等，又名自我情绪，因为这些情绪会伤害或强化自我感，约在1岁半到3岁之后开始浮现。

值得注意的是，基本情绪是生物性的，没有种族差异、是全人类共通的，因此，我们人类会因一些事感到兴奋或愤怒也很一致，因此人类可以在现实面或心理层面互相沟通了解。但是复杂情绪则不然，与我们的生长环境有很大的关联性，受父母或主要照护者的态度影响很大。

环境与时间，会影响自我意识发展

曾看到国外针对两岁孩子在面对同一事件时是否会产生不同感受（羞耻感与愧疚感）与做法。

阿姨给了孩子一个可爱的娃娃玩，然后离开（陷阱是这个娃娃的脚并不牢固）。孩子玩着发现娃娃的脚要掉下来，阿姨推门进来，这下怎么办才好？

孩子通常会表现出两种不同反应：其中一种类型的孩子，看到阿姨进来会弓起身子、背向阿姨，不敢有眼神的接触，感觉很痛苦，好像希望这事从来没发生过，也最好不要有任何人发现，简单说就是试图逃避。

另一种类型的孩子，看到阿姨进来则立刻展示坏掉的脚给她看，并试图修复。虽然这些宝宝看起来也很挫折，不过直接面对问题时反而显得舒坦。

为何会出现两种截然不同的结果呢？逃避者希望事件自动消失；面对者则想要解决问题。逃避者产生的就是羞耻感，面对者则产生愧疚感。平常若不仔细想，会以为此二者并无不同。

逃避者觉得自己闯祸，是个不好的孩子；而面对者对自己的感受并不负向，还愿意设法弥补。复杂情绪的萌芽代表著孩子开始有自我意识，可是这个意识如何变化，父母则扮演一个很重要的角色。

1、留意自己对孩子成功或失败时的反应

简单说，孩子感到骄傲或自卑的程度，依父母对其成败反应而定。