根据提供的信息，似乎描述的是一种智力低下或弱智症的特征。这些特征包括： * 感知觉速度减慢 * 注意力分散和广度狭窄 * 记忆力差，需要多次重复才能学会新知识 * 言语能力差，只能说简单的词句 * 思维能力低，缺乏抽象思考能力、概括力和想像力 * 数字概念不完整，只能进行简单的加减计算 * 情绪不稳，自控力差 * 意志薄弱 * 交往能力差，难以学会人际间交往 这些特征在婴幼儿期可能很难察觉，但随着年龄的增长和发展，问题会变得更加明显。学龄期时，个体可能表现出抽象概念、颜色或形状的学习困难，以及数概念停留在实物计算水平。 需要注意的是，这些特征可能与其他神经发育障碍或心理健康状况有关，因此如果您怀疑自己的孩子存在这些问题，请寻求专业的心理健康和教育咨询。
小儿智力发育迟缓表现？
1.感知速度减慢，接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些。2.注意力严重分散，注意广度非常狭窄。3.记忆力差，经无数次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净。4.言语能力差，只能讲简单的词句。5.思维能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能举一反三。
智力缺陷在早期有什么症状？
你好，智力障碍主要表现是感知速度慢、注意力严重分散、记忆力差、言语能力差、思维能力低等。智力障碍发病于发育年龄阶段，对外界反应迟钝，适应社会生活困难，有明显的智力低下者，大多数在婴儿期易识别，但轻度智力障碍通常进入小学之后出现学习困难才发现。 主要表现有：感知速度减慢、注意力分散、记忆力差、言语能力差、思维能力低、交往能力差等。早年发育较正常儿略迟缓，且不象正常儿那样。活泼，对周围事物缺乏兴趣。做事或循规蹈距，或动作粗暴。言语发育略迟，抽象性词汇掌握少。分析能力差，认识问题肤浅。
合肥弱智医院哪家好
合肥弱智医院哪家好。病情分析: 严格地讲,弱智是一组症状,是由某些疾病或其它有害因素引起的,它本身不是一个疾病单元.在轻度弱智患者中,有的有大脑萎缩,脑发育不良或伴发共济失调. 意见建议: 早期发现,尽快确诊,积极治疗.智力随年龄的增长而增高,要想提高智力水平,早期发现是第一关键.主要根据父母或幼儿园的直接抚育人日常的观察,及时发现生长发育方面的异常,尤其是智力有问题者,如吞咽或咀嚼困难,发音和言语障碍.随着幼儿的发育,在头颅,面容,体形方面有无特殊之处；运动和姿势是否协调,五官是否端正；1岁以内的幼儿虽无言语能力,但对周围的亲人和声音有所反应,如亲吻,呼喊他的名字,表情和视物动作都可能出现相应的反应,这往往是早期信号之一或是常见而重要的指征.发现任何可疑现象,就应深入观察,并找医生检查或咨询,尽快确诊,不可延误.面对现实,作为家长应该冷静,沉着,正确对待.必须承认,患儿的出生是客观现实问题,这不是见不得人的丑事,更不必因此而自卑或精神不振.弱智的治疗是极为困难的,也不是束手无策；若能早期发现,积极治疗,有可能在某些方面取得好的效果. 合肥弱智医院哪家好。病情分析: 严格地讲,弱智是一组症状,是由某些疾病或其它有害因素引起的,它本身不是一个疾病单元.在轻度弱智患者中,有的有大脑萎缩,脑发育不良或伴发共济失调. 意见建议: 弱智患者的学习与记忆能力有哪些特征? 1,感知速度减慢,接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些； 2,注意力严重分散,注意广度非常狭窄； 3,记忆力差,经无数次重复方能学会一些知识,若不重复学习,又会忘得一干二净； 4,言语能力差,只能讲简单的词句； 5,思维能力低,缺乏抽象思考能力,想像力和概括力,更不能举一反三；
安徽弱智专科的医院
安徽弱智专科的医院弱智儿童的护理 (1)父母要亲自承担起教育孩子的重任,不要完全依赖幼儿园,学校等专门的教育机构.父母在教育时要有耐心,信心和决心,持之以恒,一定能收到良好的教育效果. (2)在方法上要以小儿现有的智龄水平为训练起点,实行逐一训练,反复强化的原则进行,例如训练小儿的认知能力,可以用实物,图片等为教具,用强化方法建立新的条件反射,提高小儿对人,物和环境的认识能力. (3)教育的进度要慢,多次反复.要把教的内容分解成一步一步地教. (4)尊重小儿,保护他们的自尊心.弱智儿童也有自尊心,父母和老师要多一点爱心和耐心,不应以蔑视的态度对待他,当小儿学会做什么时应及时给以表扬,仍不会时要耐心帮助他完成. (5)着重生活能力的培养,从小通过学习,学会生活自理,如练习自己吃饭,喝水,穿脱衣服,坐便盆,洗手,洗脸及做些简单的家务等,让他能够适应生活环境. (6)经常带小儿去户外活动,从而激发小儿的好奇心,探究心清及观察能力.同时可以教会一些简单的基本社-会技能,如购物,交通规则,认路等. 安徽弱智专科的医院临床病理表现：1,感知速度减慢,接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些；2,注意力严重分散,注意广度非常狭窄；3,记忆力差,经无数次重复方能学会一些知识,若不重复学习,又会忘得一干二净；4,言语能力差,只能讲简单的词句；5,思维能力低,缺乏抽象思考能力,想像力和概括力,更不能举一反三；6,基本无数字概念,靠机械记忆能学会简单的加减计算；7,情绪不稳,自控力差；8,意志薄弱；9,交往能力差,难以学会人际间交往；10,喜欢音乐,能倾听歌曲或乐曲,亦可主动模仿. 婴幼儿期：在初生至1岁左右往往难以发现有什么问题,只是到了儿童会走路(十三四个月),会说几个字(1岁半)的年龄,他不会走,不会说,时间长了,他们的学习能力较差,抽象能力,数概念难以学会等障碍. 学龄期：抽象概念很差,颜色或形状很难学会.数概念只停留在用实物数数,用实物计算(10以内加减法)的水平,不懂得如何做应用题,想象力很差,与人交往基本可以.
安徽著名智力低下医院
安徽著名智力低下医院弱智儿童的护理 (1)父母要亲自承担起教育孩子的重任,不要完全依赖幼儿园,学校等专门的教育机构.父母在教育时要有耐心,信心和决心,持之以恒,一定能收到良好的教育效果. (2)在方法上要以小儿现有的智龄水平为训练起点,实行逐一训练,反复强化的原则进行,例如训练小儿的认知能力,可以用实物,图片等为教具,用强化方法建立新的条件反射,提高小儿对人,物和环境的认识能力. (3)教育的进度要慢,多次反复.要把教的内容分解成一步一步地教. (4)尊重小儿,保护他们的自尊心.弱智儿童也有自尊心,父母和老师要多一点爱心和耐心,不应以蔑视的态度对待他,当小儿学会做什么时应及时给以表扬,仍不会时要耐心帮助他完成. (5)着重生活能力的培养,从小通过学习,学会生活自理,如练习自己吃饭,喝水,穿脱衣服,坐便盆,洗手,洗脸及做些简单的家务等,让他能够适应生活环境. (6)经常带小儿去户外活动,从而激发小儿的好奇心,探究心清及观察能力.同时可以教会一些简单的基本社-会技能,如购物,交通规则,认路等. 安徽著名智力低下医院临床病理表现：1,感知速度减慢,接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些；2,注意力严重分散,注意广度非常狭窄；3,记忆力差,经无数次重复方能学会一些知识,若不重复学习,又会忘得一干二净；4,言语能力差,只能讲简单的词句；5,思维能力低,缺乏抽象思考能力,想像力和概括力,更不能举一反三；6,基本无数字概念,靠机械记忆能学会简单的加减计算；7,情绪不稳,自控力差；8,意志薄弱；9,交往能力差,难以学会人际间交往；10,喜欢音乐,能倾听歌曲或乐曲,亦可主动模仿. 婴幼儿期：在初生至1岁左右往往难以发现有什么问题,只是到了儿童会走路(十三四个月),会说几个字(1岁半)的年龄,他不会走,不会说,时间长了,他们的学习能力较差,抽象能力,数概念难以学会等障碍. 学龄期：抽象概念很差,颜色或形状很难学会.数概念只停留在用实物数数,用实物计算(10以内加减法)的水平,不懂得如何做应用题,想象力很差,与人交往基本可以.
合肥那个医院弱智最好
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合肥弱智哪个医院好病情分析: 1.睡眠时间很长,整日安睡,不活泼,很少哭闹,有时伴尖叫,哭声无力； 2.会笑时间延迟,正常婴儿出生后4～6周便会对母亲微笑,弱智儿3～4个月时还不会笑； 3.神情呆滞,面无表情,正常儿一个月时就能注意周围环境,弱智儿对周围人和事物不感兴趣； 4.玩手指活动晚,正常儿3～4个月时躺着时看手玩手,弱智儿一般6个月以后才出现,且动作笨拙； 5.经常流口水,伸舌,1岁后此现象继续发生； 6.2～3岁仍继续将小玩具或其他物品放入口中,而正常小儿1岁后不再将物品放入口中； 7.对言语反应差,不注意大人和他说话,言语发育延迟； 8.不识数,3～4岁时或者更大些还不会数数,更不会简单加减计算； 9.开始抬头,翻身,坐,站立,行走等大运动发育均延迟； 合肥弱智哪个医院好临床病理表现：1,感知速度减慢,接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些；2,注意力严重分散,注意广度非常狭窄；3,记忆力差,经无数次重复方能学会一些知识,若不重复学习,又会忘得一干二净；4,言语能力差,只能讲简单的词句；5,思维能力低,缺乏抽象思考能力,想像力和概括力,更不能举一反三；6,基本无数字概念,靠机械记忆能学会简单的加减计算；7,情绪不稳,自控力差；8,意志薄弱；9,交往能力差,难以学会人际间交往；10,喜欢音乐,能倾听歌曲或乐曲,亦可主动模仿. 婴幼儿期：在初生至1岁左右往往难以发现有什么问题,只是到了儿童会走路(十三四个月),会说几个字(1岁半)的年龄,他不会走,不会说,时间长了,他们的学习能力较差,抽象能力,数概念难以学会等障碍. 学龄期：抽象概念很差,颜色或形状很难学会.数概念只停留在用实物数数,用实物计算(10以内加减法)的水平,不懂得如何做应用题,想象力很差,与人交往基本可以.
轻微宝宝智力低下表现？
智力低下表现为感知觉速度的减慢，接受视觉通路的刺激比听觉刺激要容易一些。宝宝的注意力分散并且注意的广度非常狭窄。记忆力是低下的，经过无好几次重复方能学会一些东西，如果不重复学习，又会忘得比较干净。语言能力比较差，只能说简单的说词句。
智力缺陷的表现
智力缺陷的临床表现：1、感知力明显下降，注意力严重分散。2、言语能力差，只能说简单的词语或句子。3、思维能力低，多缺乏抽象的思考能力、概括力和想像力等。4、记忆力比差，经过数次的重复，可学会一些东西，但若不重复学习，就又会忘记。如果是儿童发现智力低下，应及时治疗，以求恢复正常智力。早发现、早诊断、早治疗常有一定效果，若发现的晚，治疗效果就比较差。
合肥康复智力低下
合肥康复智力低下病情分析: 1.睡眠时间很长,整日安睡,不活泼,很少哭闹,有时伴尖叫,哭声无力； 2.会笑时间延迟,正常婴儿出生后4～6周便会对母亲微笑,弱智儿3～4个月时还不会笑； 3.神情呆滞,面无表情,正常儿一个月时就能注意周围环境,弱智儿对周围人和事物不感兴趣； 4.玩手指活动晚,正常儿3～4个月时躺着时看手玩手,弱智儿一般6个月以后才出现,且动作笨拙； 5.经常流口水,伸舌,1岁后此现象继续发生； 6.2～3岁仍继续将小玩具或其他物品放入口中,而正常小儿1岁后不再将物品放入口中； 7.对言语反应差,不注意大人和他说话,言语发育延迟； 8.不识数,3～4岁时或者更大些还不会数数,更不会简单加减计算； 9.开始抬头,翻身,坐,站立,行走等大运动发育均延迟； 合肥康复智力低下临床病理表现：1,感知速度减慢,接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些；2,注意力严重分散,注意广度非常狭窄；3,记忆力差,经无数次重复方能学会一些知识,若不重复学习,又会忘得一干二净；4,言语能力差,只能讲简单的词句；5,思维能力低,缺乏抽象思考能力,想像力和概括力,更不能举一反三；6,基本无数字概念,靠机械记忆能学会简单的加减计算；7,情绪不稳,自控力差；8,意志薄弱；9,交往能力差,难以学会人际间交往；10,喜欢音乐,能倾听歌曲或乐曲,亦可主动模仿. 婴幼儿期：在初生至1岁左右往往难以发现有什么问题,只是到了儿童会走路(十三四个月),会说几个字(1岁半)的年龄,他不会走,不会说,时间长了,他们的学习能力较差,抽象能力,数概念难以学会等障碍. 学龄期：抽象概念很差,颜色或形状很难学会.数概念只停留在用实物数数,用实物计算(10以内加减法)的水平,不懂得如何做应用题,想象力很差,与人交往基本可以.
