早教促进大脑发育? 这些不当早教属于提前开发, 有害无利

文|慢妈

如今的早教机构遍地开花，他们都强调智力开发越早越好，不然错过黄金期窗口期就会追悔莫及。相信不少家长都信以为真，包括曾经的慢妈我。我曾因为没有在一岁前给乐乐播放英语儿歌“磨耳朵”而感到后悔，也正犹豫要不要给乐乐报一个开发左脑的儿童思维导图训练班。听了心理专家兼教育专家李子勋的说法，才发现，有些早教属于不当早教，并不是越早越好。这些超前的早教看起来能开发智力，其实是对大脑的提前开发，对孩子以后的大脑发育有害无利。

李子勋说，“智力开发越早越好”这句话，如果是针对右脑开发来说的，那就没什么错误，针对右脑的早教也应该是越早越好。但现在市面上的很多早教打的是开发左脑的旗号，号称培养孩子的线性思维、提高孩子的逻辑思维能力。这样的早教如果过度刺激左脑，就有些得不偿失了。这里的不当早教包括：

在孩子两岁之前，过度用人造音乐、图形和色彩来激发孩子认知

我曾在乐乐刚一出生就用黑白显卡来给乐乐做“早教”，让乐乐认识颜色，刺激视觉发育。后来又在乐乐大一点时给他买来各种绘本，启发认知。这样不是不对，而是不要占太大比重。李教授说，对于0-2岁的孩子，人类文化痕迹对孩子的影响不要超过四分之一的比例，剩下的四分之三要把孩子放在自然中感受。因为自然里的乐声、图形和色彩要远比人类乐器演奏出来的和书本上的丰富得多。

这就说明，针对两岁以前孩子的早教，与其宅在家里听儿歌、看绘本、看色彩书，不如带他到大自然中，听听鸟鸣，闻闻花香，摸一摸树叶和河水。这样视、听、触、嗅各种感官都能得到最直接的刺激，而不是只依赖人类制造的乐声、图画书等二手刺激，限制大脑形成丰富感知。

七岁前过度着重于教孩子认字

很多家长对孩子认字很执著，有的在孩子三四岁就开始教孩子认字了。乐乐爸爸也是这样。但李教授说，不要在孩子七岁前过度着重于教孩子认字，因为七岁之前孩子的思维还是“右脑式”的散漫思维，过度教认字，刺激左脑会抑制右脑发育。右脑是管情绪的，发育不充分则导致情绪不够饱满，这样人长大之后，即便再理性，幸福感也不会很强，会有很大的情绪困扰。