期末前, 家长用这5招奖励孩子, 成绩至少提高20分! 抓紧看
“期末将至，用正确的方式奖励孩子，孩子更有动力学习！
——睿妈”
转眼学期已过大半，孩子们开始进入到紧张的期末备考中。
而每到这时候，家长们就会开始重复那些看似鼓励的话：
期末考到班里前十名，就给你买台新电脑！
期末考好了，过年的压岁钱全给你，你自由支配！
这次期末考试比上次进步的话，就满足你一个愿望！
为了给孩子的学期画上一个圆满的句号，家长们可谓绞尽脑汁，定计划、给承诺、用奖励刺激孩子，只为孩子取得好成绩。
家长们以为这样做可以激励孩子，让他们在这最后的冲刺阶段充满干劲，但最终的效果可能并不尽人意，孩子还是拿回了让你失望的成绩单，他们的礼物泡汤了，你的焦虑也更添了一层。
其实，奖励孩子并没有错，关键是如何奖励，正确的奖励方式可以让家长和孩子都从中获利，而不当的奖励方式只会事倍功半。
01
奖励不等于贿赂
适时奖励是合理的，但贿赂则会滋生孩子的坏习惯，很多家长把奖励和贿赂混为一谈，分不清它们的区别，举一个简单的例子来说：
孩子放学回家做作业，如果他一点都不专心，玩玩笔抠抠手，一个小时过去了，作业本还空空如也，父母再怎么催促都没用，孩子就是不写作业，这时父母可能就会妥协，承诺孩子如果好好把作业写完，就给他买想要的玩具。这种情况叫做贿赂。
如果孩子在写作业之前，父母就承诺孩子，如果你今天可以在规定的时间里认认真真完成家庭作业，那就给他买那个喜欢已久的玩具。这种情况叫做奖励。
这两种情况很好地说明了贿赂与奖励的区别。贿赂是父母在对孩子束手无策时采用的“被迫奖励”行为，这种行为会让孩子觉得自己表现不好也没有关系，因为父母会为了纠正他们而给予奖励。长此以往，孩子的坏习惯不但得不到改正，反而会越发肆无忌惮。
而奖励是对孩子正面行为的认可。让他们知道只有表现的好，才会得到相应的回报。这是鼓励他们养成良好习惯的最佳策略。
02
对孩子的投入进行奖励
哈佛大学弗莱尔教授曾做过一个实验：
他把来自250所小学二年级到中学三年级的大约36000名学生分为两组，做对比研究。
第一组的孩子，获得了“产出奖励”，比如考高分、比赛获得第一名等等才能得到奖励，另一组孩子，获得了“投入奖励”，比如读完一本书、按时上学、认真做题，就能得到奖励。
实验结果显示，完成读书、做题就给奖励的孩子在成绩上有显著的提升。而考高分才给奖励的学生，成绩却完全没有提高。
这是因为，读完一本书、按时做完题目等对孩子来说是十分明确的行动，孩子们知道如何去做，只要认真读书，在规定的时间里完成作业，就能得到相应的奖励，这种因果关系是很容易理解的。
相反，考高分给奖励是一个大方向，虽然孩子们愿意通过努力来获取奖励，但却不知道具体的做法，不知该从何入手，所以提高成绩也相对比较困难。
因此，最好的奖励方式是对孩子的“投入付出”进行奖励，在他们获取成果的过程中给予肯定和鼓励，要比只注重结果好得多。
比如，家长希望孩子期末考试能够取得进步，可以给他们制定一个系统的复习计划，每天的任务是什么，每周的任务是什么，如果孩子完成了，就给予一个小小的奖励，等到期末成绩真正有所提高，再给予一个较大的奖励，这种方式可以让孩子明白付出才有回报的真理，任何成功都需要持续不断的努力。
03
奖励的参考目标要具体
上述实验除了告诉家长要对孩子的投入进行奖励，也在一定程度上提醒我们该如何设立奖励的参考目标。
很多家长总是会把“这次考好了就奖励你什么”，“这件事做好了就给你买什么”这种话挂在嘴边，但其实这样的奖励对于孩子们来说太模糊，他们不知道做得好的标准在哪里，什么样的结果才算做的好，所以家长需要对奖励的参考目标做出具体的规定。
首先要了解孩子的强弱项，比如孩子上次考试语文得了70分，数学得了80分。那期末考试的奖励目标就可以设定为语文要提升10分，数学提升5分；比如上次在班里占第10名，这次的奖励目标就可以定为前8名。以此类推，将参考目标以数字的形式明确细化，孩子就会对努力的方向更加清晰。
生活中的各种小事也是这个道理。如果想让孩子养成良好的作息习惯，可以制定孩子的起床时间、洗漱时间、就寝时间，如果他可以连续做到一周，那么就给一个相应的奖励。简单明了的目标可以让孩子更容易获得成功的喜悦。
需要注意的是，家长在制定奖励的参考目标时，要根据孩子的实际情况来定，不能好高骛远，定下难以企及的目标，这样的话，奖励就失去了存在的意义。
04
采用合理的奖励方式
我们鼓励家长在设定奖励时，要充分考虑孩子的想法，因为只有设立符合孩子期望的奖励，孩子才会有为之奋斗的积极性。
但是家长也不能一味顺从孩子的期望，对于奖励的设立，需要充分考虑其合理性。
很多家长都简单粗暴的把金钱当做奖励的手段，成绩提高了给多少钱，做一次家务给多少钱，但这种方式有利也有弊。
对于初高中的孩子，给予金钱奖励的效果较好，因为他们大多对金钱有了自己的理解，如果家长过度限制他们的钱财支出，可能会引起反感。此时更重要的是在物质奖励之后，家长要教给他们正确的理财观，花钱不要大手大脚，养成记账的好习惯。
但初中以下的孩子，最好不要用金钱作为奖励，因为他们对金钱还没有健全的概念，长此以往可能会导致他们对金钱有过度的欲望，形成“金钱至上”的观念，这对孩子的成长十分不利。
相对于金钱奖励来说，我们更提倡精神奖励，比如带孩子去一次远途旅行，给孩子买一台电脑，全家人去吃一次大餐等等...甚至小到一个微笑或一个亲密的拥抱也都是不错的奖励方式。
05
奖励一定要兑现
“曾子杀猪”的故事想必大家都听过。
一天，曾子的夫人要去集市，但儿子哭着喊着要跟着去，为了让儿子听话，她便对儿子说：“你回去，我回来时为你杀猪。”本来只是哄孩子的一句玩笑话，但她刚从集市上回来，曾子就要给他儿子杀猪吃。妻子说不过是权宜之计罢了，你还当真了。曾子反驳道，现在你欺骗孩子，就是在教他欺骗别人。母亲欺骗了孩子，孩子就不会相信他的母亲。
曾子用言行告诉我们，父母对孩子一定要言而有信，诚实无诈，身教重于言教。
如果家长的奖励只是口头说说，根本不打算兑现。那么到最后，孩子发现所谓的奖励不过是谎言，他们对父母的信任就会大打折扣，甚至以后再也不愿相信父母。
等到下次父母在用同样的奖励手段激励孩子学习时，就没有任何作用了。
相反，如果父母积极实施对孩子的奖励，对孩子来说，是一种惊喜。当父母下次再用奖励手段时，孩子的积极性也会得到更大的提高。
所以，家长对孩子的承诺，一定要兑现。这不仅仅关乎信任问题，更关乎家人的情感。
