孩子不爱上幼儿园? 也许我们一开始就说错了话

平安是个三周岁的小男生，终于要上幼儿园了，因为他平时在家就是个闲不住的“小捣蛋”，妈妈对他能否习惯在幼儿园待着很担心。既怕他不愿意脱离自己，也怕他调皮捣蛋被老师教训。可当妈妈带着平安来幼儿园体验时候发生的一两件事情，让平安爱上了幼儿园，也让妈妈彻底的放心了。

那天，平安在幼儿园看到了一辆缺少了一个轮子的玩具车，很严肃的问：“这是谁弄坏的小汽车”。妈妈听到后，马上回答道：“你今天刚到这边，你还没认识一个小朋友呢，你为什么要知道是谁弄坏的呢？”

而老师却在一旁笑眯眯的回答：“我们这边的玩具都是给小朋友玩的，时间长了，就玩坏了，难免的，谁弄坏了没关系。”其实，小平安不是真的想要知道是谁弄坏了这个玩具，他是想知道，弄坏这个玩具后，小朋友会得到什么结果。妈妈没明白的小心思，很容易的就被老师GET到了。

这时候，平安又看到了走廊上贴满了小朋友的画，然后他指着一幅画大声说：“这是谁画的啊，好难看啊，跟我画的差不多难看。”妈妈听到了，马上窘迫的呵斥平安：“这些画很好看啊，你怎么可以这样说，你这样是不礼貌的。”而一旁的老师却对平安说：“画的好不好，没关系的，你可以画很难看的画，只要你喜欢，用心画了，怎么画都是可以的。”小平安再一次的笑起来，因为老师又一次get到了他的小心思：“在这幼儿园里，即使画画难看，也不会被老师批评的。”

有了这两件事，小平安已经达到了他的小目的，他知道了在这个幼儿园里，老师都是很和气的，其实画画不好，不小心弄坏了玩具，老师也不会随便批评的，待在这边很安全。所以小平安马上就喜欢上了这边的幼儿园，自己跑去跟其他小伙伴玩了。

其实，我们在育儿过程中，都会遇到类似的对话，类似的孩子行为。

孩子的话，孩子的行为都是有一定的目的性的，我们要善于去理解孩子的“密码”，对孩子进行察言观色。

比如，我们在做事或者交谈的时候，平时乖巧的孩子老是跑过来，一会说这道题不会，一会说玩具找不到了，其实孩子此时的目的是为了获得我们的注意。如果这时候，我们呵斥他的话，换来的可能是更加激烈的哭闹，或者委屈离开；但如果我们对他说：“你可以跟我一起坐在这边吃东西，但是只能呆五分钟。”这样他立马就安静下来了，因为他成功获得了你的注意。

生活中孩子还有哪些行为目的你没有get到的呢？欢迎留言分享。