父母别再这样做了, 只会把孩子从“龙”倒逼成了“虫”!
你更看重孩子本身，还是只看重成绩？
这两天一直有很多家长在跟我私信说：“多多妈，看了你那么多的文章，总说家长不要太在意孩子的成绩。可又有多少家长真的能够做到不在乎孩子的学习成绩呢？”
是的，不可能不在乎的。因为我同样身为一个爸爸，我很明白家长们的心理。但我更明白一点，孩子学习的分数只是一时的，对他的人生帮助并不大。
而我们作为他的父母，作为他的人生导师，更重要的是要学会，如何正确看待孩子的学习成绩，激发孩子内在的学习动力。只有这样，才能真正的帮助孩子成才。
我给大家讲一个我曾经亲耳听到的一个农民工教子的故事。
然后你就会发现，其实父母文化不一定要高，但对孩子一定要有态度。
记得有次女孩月考成绩还不错，特别开心的给在外打工的爸爸打电话说：“爸爸，我这次考了班级第六名呢。”
听到女儿的声音和取得的好成绩，他兴奋的都来不及擦干净自己沾满泥灰的手，就说：“真不错，恭喜你。我都不在家你还能考这么好！”
结果女儿特别自信地说：“爸爸，我想在下一次考试中得第一名。”
但爸爸听后，却不高兴了。他说：“我不要你考第一名，谁能保证永远都会考第一？你跟妈妈什么时候要求我一年必须挣几万块钱了？
所以啊，考多少分不要紧，只要你尽力了，哪怕考不好，爸爸也高兴。”
结果一个月后，女儿告诉爸爸：“爸爸，我这次考了全班第一名。”
爸爸听后平静的说：“孩子，是不是太用功了，别伤了身体啊。”
“没有，爸爸，我身体很好的。”女儿很自豪的说。
然后爸爸又神情严肃的告诉女儿：“这次考了第一名，下次轻松一点，以后不要考第一了，压力太大了。”
没曾想一年后，孩子考上了全年级第一名。
看到这，是不是觉得太不可思议，为啥人家家长不管孩子，孩子反而乐于学习，成绩这么好？
如果你想得这么简单，那就错了，其实这位爸爸更懂得如何教育孩子，激发出了孩子的内在潜能。
你看到他一再教导孩子好好学习不要玩了吗？没有。
你看到他始终盯着孩子的成绩不放了吗？
也没有。
他只是一直在关注孩子本身。也就是说，当你的眼睛从孩子的成绩上移开时，孩子的内在学习动力就会随之而爆发。
你所能收获到的，也绝不仅仅是一个拥有高成绩的“读书机器”，而是一个乐学善学，而且懂学的高才子。
02
成绩只是一时，学习能力才是一生
每次的考试成绩，其实在一定意义上，只能说反映出了孩子当时掌握知识的程度而已，并没有真正的反映出孩子运用知识解决问题的能力。
也就是我们常说的“纸上谈兵，绣花枕头——外强中干”。
这有用吗？其实没啥用。
可学习知识不就是希望今后能用的上，有用才学的吗？什么时候变成了只要一张仅仅写着100分的试卷了？
所以说，考试分数低的孩子并不表示，他们将来走上社会一定一事无成。
同样的，每次满分却不懂得运用知识解决问题的孩子，将来也不一定就能赚得金钱满钵，事业有成。
而那些令人眼红，从小成绩好，长大后又有极高成就的孩子，真正的本质，往往在于他们有着极强的学习能力，而不仅仅只会考试、读书。
学习能力强的孩子，通常只花一个小时做完一套题。
而学习能力弱的孩子，两个小时都不一定弄懂一套题。
学习能力强的孩子，背书有目标，有效率。说好半个小时背完就半个小时背完。
而学习能力弱的孩子，不知道该怎么背，背哪些重点。
所以最后的结果就是，学习能力强的孩子步步为赢，而学习能力弱的孩子，则刻刻惨败。
因为一旦走入社会，拼的就是学习能力，谁还在乎你曾经在学校考过多少分，得过什么名次？
正所谓，成绩证明过去，而学习能力决定了孩子的现在和未来！
03
够得着的希望，让孩子学习能力强上加强
有句话说：“天才是训练的产物”，而学习能力同样可以经过培养和训练，得以提高，所以家长不用太过担心。
一般来说，那些学习能力强的孩子在很小的时候，他们父母就知道给他们一个够得着的希望。
比如之前有个家长，他的孩子考试成绩排在年级300名，而这也是孩子平时的成绩。
于是，他为了鼓舞自己的孩子，给他定下了一个目标，下次考试要到年级排名前290名。
而且告诉儿子说：“这个名次对你来说简直很轻松嘛，人生要充满希望，我看好你的。平时也挺努力的，不是吗？”
儿子想了想就答应了，而且也如期完成了目标。
之后在很长的一段时间里，他的排名不断的向前冲刺，如今已经到了年级前100名。
因为爸爸每次给的目标都能让他看到希望，而那种达到后所带来的成就感和满足感，也使得孩子不断地向前进步。
一个够得着的希望，能够带给孩子更大的满足，更有动力的执行，何乐而不为呢？
相反，像那些孩子成绩倒数，却望子成龙，望子成凤，希望孩子一下子就考到前10名的父母。
反而会因为他们过高的希望，让孩子从“龙”而倒逼成了“虫”。
教育都是从一点点做起，从简单学起。
当然，孩子的学习能力也要一点点累积，一点点培养。
而一个够得着的希望，放慢速度的等待，才能让孩子循序渐进的获得更好的成绩，拥有更大的能力。
当然，作为父母的我们，尝到的甜头也就会更多。
