“虐”的都是自己

【缘木求鱼】

有什么样的需求，就有什么样的供给。教育也不例外。

木木

老徐一个好朋友的老婆，是小学老师，她任职的那个小学，据说是北京市海淀区最好的小学。

朋友的老婆原本在海淀区一个“不太好”的小学上班，干得挺不顺心。架不住老婆唠叨、埋怨，朋友强努着托了人，费了老大劲，终于把老婆调到了这所号称“最好”的小学。心愿得了，老师的情绪马上好了许多。

不过，好景不长。虽然工资高了，儿子也沾光上了好学校，一到寒暑假，单位就组织着满世界“交流、学习”，但老师的情绪还是日甚一日地糟起来。“没有比较，就没有伤害”。看到的、听到的，大异往日，需求自然水涨船高，现实满足不了，情绪当然就好不起来。

让人难以理解的是，心里不舒服了，老师除了动不动就拿老公、儿子出气外，别管谁赶上了，该怼就怼，该甩脸子就甩脸子，一点儿不客气。看得出，老师心里是真有火。朋友真是一点儿办法也没有。老徐私下问问，曰：“在家里闹得更出格。”再私下问问小孩子，曰：“我妈在学校可厉害，同学都怕她！”

老徐就暗自庆幸，自家宝贝儿幸亏没落到她手里，或者落到像她一样的老师手里。这么想，大抵也没什么错。小孩子读小学，抑或将来读中学、读大学，学没学到、学了多少书本知识，倒真在其次，关键是正常的心理养成能否实现，待人接物、观察世界的视角能否正常；这对孩子而言，实在是最重要的事情，今后的人生路能否正常地走下去，能否走得高兴、走得积极而阳光，这是起决定作用的因素。

想起这些陈年往事，还是托“好事者”的福。前两天，有人在“自留地”里发“牢骚”，问“自己生的孩子为什么要哭着喊着塞给别人"虐"？”也是事关小学老师心理缺陷的话题，大致内容是，某小学的某（些）老师，心里不高兴了，或者要让学生怕自己，就采取多种手段“治”孩子，搞得小孩子不开心之外，甚至性格、心理都开始扭曲。其中，也提到了“海淀区最好的小学”，说家长们花20万一平方米的价格买学区房，换来自家宝贝被别人“虐”的资格，“虐”出了“眨眼症”，“虐”出了心理问题、人格问题，这是图什么呢？

此君所言的“最好小学”，与老徐说的那所“最好小学”，不知是不是同一个。但别管是不是一家，这“最好”二字，肯定是注水了；心理不太正常或曰不健康的老师，总习惯动不动就“虐”孩子，肯定就与“最好”不匹配。不过，这大约也怨不得学校，怨不得老师；非怨不可，估计也只能怨自己，怨自己糊涂，怨自己分不清什么是孩子健康成长最需要的。

有什么样的需求，就有什么样的供给。教育也不例外。家长们的需求，当然就是学校、老师们努力追求的方向了。即使将来“制度”意识到了问题，并力图做出改变，比如在发放教师资格证的过程中，兼顾到教师心理健康状态的考察，把心理不健康者摒除在教师队伍之外，但有不正常的需求天天刺激，估计正常人终究还是会变得不正常起来。从这个意义上说，把孩子送去给别人“虐”，“虐”的其实都是自己。

这真是一点儿办法也没有。要想有所实质性的改变，非在家长的普遍教育上有所突破不可；但这绝非一日之功，必须长期努力，在这个努力的过程中，又不知道会有多少宝贝被“虐”得出了问题。或许，这就是一切“牺牲”的悲剧所在。

（作者系证券时报记者）

作者：木木