幼儿园不识字, 上小学后成绩被甩在后面, 果真如此吗?
现在，父母都想把最好的留给孩子，生怕孩子输在所谓的“起跑线”上。有的人，看到别人家孩子背多少首唐诗，有的看孩子已经会手脑快算，有的已经认识几百甚至几千字。
一方面不想给孩子太大压力，想让其尽情享受小学前的这段时光，但另一方面，又担心自己的放纵会真的影响孩子的发展。这两股力量，在家长内心纠结，让家长无所适从，就拿小孩上学前要不要认字这件事来说吧，就让人左右为难。
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关于要不要认字，反对派这样说:
上学前千万不能让小孩认字，一定要多看图画，培养想象力，一旦认字了，思维就僵化了，脑海里再也不会有汪洋恣意的想象，将来干啥都没有创造性，早认字就是透支孩子的大脑。说的你呀小心脏一跳一跳的，生怕认字太早反而毁了孩子的前程。
赞同派这样说：
上学前起码要认识一千字，一个字也不识就上学的小孩叫“素人”，这样的小孩上学了不会自己读题，不能记录老师布置的作业，跟不上教学进度，考试成绩差进而影响自信心，那些没提前教认字的家长都悔之晚矣。说得你呀小心脏又一跳一跳的，生怕学前没认字让孩子输在了起跑线上。
那么到底怎么办呢？上学前到底教不教孩子认字？家长多么期望有个最权威的专家给我们一个最明确的答复啊！可惜真的没有啊，这需要家长自己把握啊。
在选择教育方法和路径的问题上，面对如此纷繁的理论，成妈有这样一个观点：任何说法都有它的正确性，但是任何说法都不是绝对正确。你可以选择相信其中一种，但是这一种也不会尽善尽美，都会有一定弊端。
看到这里，你可能要怒成妈了，你啰里啰嗦说了一大套，到底要表达啥意思？说了半天都跟没说似的。
我也是个妈妈，我也同样要做出这样的选择。而我做出的选择，也未必是最科学，最正确的，但是我既然选择了，就不会后悔。
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我的个人选择是我会在自己上学（小学）前起码教会她1000个字。
之所以打算这么做，依据是我自己小时候的经历，我四岁多开始认字，到四岁半时认全了小学1-6年级课本上的汉字，就开始阅读长篇小说。识字，于我而言，是人生路上的里程碑，识字，给我打开了看世界的窗口，给我插上了想象的翅膀。
所有不赞成学前识字的理论，一个是说影响想象力，识字了就不关注图画，从目前自身经历来看，是非常不科学的，认识字后也从来没有因为看字就不看图了，相反因为识字知道文字的内容，文图对照，相互印证，我对故事理解的更深刻，想象更丰富。
还有人认为，太早识字透支脑力，将来反而影响成绩，我对此种说法坚决不认同，如果这个理论正确的话，那么文盲应该是想象力最丰富的人啊，但事实明显并非如此。
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好，成妈的观点就是要识字。那么问题来了，如果学前识字，从什么时候开始识字比较好呢？从我自身来讲，是自己主动要求识字的，拿着书追着我妈妈问，这个字读什么，因为有兴趣，学得很快。
所以成妈认为，不要强迫识字，不要把识字变成孩子的负担，也不要把认识多少字当成必须完成的任务，我上面说的字数，也不是严格要求的，等我们的孩子对你读绘本的文字感兴趣，等到他们问你这个字读什么的时候，就可以教他识字了。
我女儿一岁多，两岁时，我都尝试过教她识字，但是教不会，她也不愿意学，一教就跑，我就放弃了。虽然当时和她同龄的小孩有的已经认了很多字，但是这事不能攀比，要顺其自然。等到三岁的时候，就会指着路旁的广告牌、滚动的字幕、绘本的封皮问我，妈妈这念什么？后来，循序渐进，再上幼儿园之前，已经认识了将近几百字了。
以上是我个人的想法、经历和建议。每个家长都要根据自己孩子的实际情况进行选择，但是无论你选择了哪种做法，你都要为自己的选择负责，不要后悔。认字了，将来你小孩画画不好，你就不要说就是因为太早认字才抹杀了想象力；没认字，将来万一小孩成绩不理想，你也不要说当初早点认字就好了。
这是一个岔路口，每个家长只能选择一条道跑到黑，没的反悔的。已经认字了，不能将已有的记忆抹掉。没有认字的，也不能时光倒流回去认字。
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下面，成妈教给大家几个识字小技巧，让孩子在愉快中把字记住。
1.读绘本
读绘本听故事的过程就培养了专注力，各种信息也冲击着孩子的大脑，丰富的外部世界通过故事与孩子建立了链接。图画书中的智慧，斑斓的色彩与图画，简洁的语言都随着你的朗读进到了孩子的脑海里。
听故事对孩子最大的帮助就是把语言文字输入到了孩子的大脑，他不认识字，不认识它们，但是他会说，会用，字是以词串和句子的方式输入到他的脑海，他不用一个个识字，到一年级时，他可以很快认识很多字，联想，猜测，他从前一个字就可以猜到下一个字，一个词组一个句子，识字就像久别重逢一样，他把那些听过的老朋友一串串地认出来。
2.识字融入生活
吃东西识字，幼儿在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”“萝”，切西瓜时教“西”“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
走路逛商场，走路时，会遇到各种各样的宣传标语、灯箱广告牌，可以遇到的时候，告诉孩子，这样印象会更加深刻，更具体。
