智慧妈妈通过这四种方法夸奖孩子, 可以培养成长型思维
近年来，随着人们对教育的重视，有别于传统教育方式的赏识教育，被家长和教育工作者所广泛接受和使用，于是很多家长从小就经常夸孩子“你真棒”，“你真聪明”，但是后来教育专家又告诉我们，这样的夸奖方式是不对的，应该夸孩子努力而不是聪明，应该夸具体的行为细节，而不是笼统的。
前几天看到一位作者写过一篇类似观点的文章，但是因为仅仅是举例，而没有说明原因，评论区有不少人提出反对意见，甚至还有人出言不逊，这引起了我的思考。
说实话，因为出版和网络的便利，各种教育理念和教育方法层出不穷，有时候家长也不知道到底应该怎么做好，而且每个孩子的个性差异也较大，没有任何一种是适用所有人的，但是我们至少还可以通过理性的分析，来判断一种教育方式是否大致靠谱。
那么我们来分析一下，为什么要夸努力而不是聪明呢? 这两者有什么区别呢?
比如说一个孩子考试得了一百分，父母和老师夸他，你真聪明，总是轻易的得高分。
孩子当然很高兴，但是如果下一次没考好呢?他可能会沮丧。
原来我并不聪明，我不能每次都考高分，一直都考高分是那些人的专属，既然我不聪明，考不好也是正常的。
但是如果父母和老师这样夸孩子。
你平时上课好好听讲，考前又全面复习，考试的时候认真答题，所以才会考高分，你的努力换来了回报。
孩子知道自己是经过努力才取得好成绩，那么以后他还会继续努力。
其实这里面包含了两个层面。
一、正面强化会让孩子更努力。
不断的正面认可和鼓励，会强化一种行为，成年人也是如此，何况孩子。比如小李平时并不爱打扫办公室，有一天碰巧刚打扫好，老板路过，夸奖办公室里环境整洁，小李被夸后心里美滋滋的，第二天又认真打扫了，老板看到又夸了他，以后小李就天天把办公室打扫得一尘不染，形成了爱清洁的好习惯。
这就是正面强化的力量。在对孩子的教育过程中，夸孩子努力，就是强化孩子努力这种行为，比如老师对小明说，你看，你这次考试的时候认真审题，做完了又好好检查，所以大题都做对了，那么孩子下次考试时也会认真审题和检查的。
再比如，孩子平时不爱刷牙，有一次居然主动去刷牙了，那么家长发现后要马上夸孩子。
宝贝不用催就知道就刷牙，真是好孩子，每天刷牙就不会有蛀牙了。
夸上几次，可能孩子就爱上刷牙了。
正面强化的原理是，人们都会倾向于去成为那个被肯定的人，如何哪种行为被肯定，被鼓励，人们就会强化那种行为。
即使在婴儿阶段，孩子的行为也会因为被注意而强化。
我家嘟嘟经常喜欢把手里的东西扔到地上，有时在床上玩，也会故意把东西扔到床下，我观察到，他是故意的，因为刚开始扔东西时，我们经常会表现很明显，如赶紧惊叫着把东西拾起来，他觉得很好玩，于是更喜欢扔了。
嘟嘟还喜欢吃纸，拿到手里就吃，一般我们就马上一边叫着“不能吃不能吃”，一边给他从嘴里掏出来，虽然我知道这是口欲期的表现，但还是忍不住去阻止他。后来我发现，他有时拿到纸，故意咬一口，就等着我的反应，如果我惊叫着去让他吐出来，他就会咯咯笑。如果我故意不理他，假装没看见，他自己也会吐出来。
二、成长性思维的人更容易成功。
心理学家把夸奖孩子时，选择可控制的因素这种评价方式，如夸奖孩子具体的行为、努力的方法，称为“成长性思维”，而夸奖孩子聪明，这种天生的、固态的评价方式，称为“固定型思维”。
研究表明，夸奖孩子努力，会让孩子去更加努力，而努力与否，是孩子可以自己控制的，经常被夸具体的行为，会让孩子形成“成长型思维”，而保持成长型思维的人，通过会更加的勤奋刻苦，会为了实现目标付出加倍的努力，所以更容易成功。
而“固定型思维”的人，会把成功和失败都归结于天分的差异，每当做不好一件事时，他可能会想，“我不是这块料，算了吧”，而不是像成长型思维的人那样“我要再尝试，努力就会有机会成功”。
那么我们该怎么夸孩子呢才有效果呢?
1、夸具体的行为，让孩子知道努力的方向。
不要夸“你真棒”、“你真聪明”，而是夸具体的行为，如“因为你今天按时起床，很快吃好了饭，我们上学的时间就更从容了，不用太赶时间”。“因为你演算的很认真，所以这次数学题全做对了”。
夸奖要具体，不要笼统，如果只是“你真棒”，那么孩子并不知道怎么做才能更好，而“你真聪明”，因为智商几乎是天生的，孩子无法改变，他就不知道怎么做才能更好。
2、想让孩子成为什么样，就有意识的正面强化。
正面强化需要我们发现孩子的优点，及时的给予的表扬，表扬和惩罚一样，都要及时，趁着热乎劲，如果过去了三个小时，或者你忙完了才想起来夸孩子，你的夸奖和需要强化的行为就很难再联系起来，效果就会大打折扣。
所以，如果你想让孩子养成什么好习惯，比如自己整理书包和房间，比如做作业集中注意力，都需要不断的正面强化，真到形成自觉行为。
3、夸奖要适度，既不能不夸，也不能夸的太频繁。
任何事情都需要把握一个度，教育也是一种艺术，从来不夸孩子，会让孩子不自信，自我评价低。而频繁的夸奖，有时会显得有失真诚，也会影响孩子的自我认知，所以需要掌握平衡。这需要在实践中根据孩子的反应不断摸索，毕竟每个孩子的个性不同，反应模式不同，需要家长根据实际情况来掌握平衡。
4、有时候夸奖并不需要语言。
一个会心的微笑，一个拥抱，一个手势，都可以让孩子心领神会，只要家长和孩子形成默契，夸奖和鼓励的形式很多，不一定需要语言，其他的形式有时候效果更好。
你会怎么夸奖孩子呢?有什么经验和心得，留言告诉我吧。
