粗心的小画家-大班语言活动：粗心的小画家

一 : 大班语言活动：粗心的小画家

　【活动目标】

　　1.初步学会童谣，并理解童谣内容，体验童谣的幽默与滑稽。

　　2.在理解童谣的基础上，学会创编童谣。

　　3.知道不管做什么事情都要细心、谦虚，不能骄傲。

　　【活动准备】

　　1.小男孩的图片一张，彩色铅笔一大把。

　　2.根据童谣内容绘画的四张图：四条腿的螃蟹、小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔、没尾巴的大马。
　　【活动重点】

　　重点是带领幼儿理解丁丁画错的部分。

　　【活动难点】

　　大胆改编童谣。

　　【活动过程】

　　(一)谈话导入：长大了你想做什么

　　1.教师：小朋友们，每个人长大了都会做一份工作，请你来说一说你长大了，会做什么工作呢?

　　2.小结：小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我们一起来听一听吧。

　　(二)学习、理解诗歌前半部分的内容，并尝试用自己的方式表演

　　出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔

　　1.念诗歌的前半部分。倾听教师：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。

　　2.提问：请你来说说，丁丁要做什么呢?(小画家)他有些什么东西?(红蓝铅笔一大笔)他对别人说什么昵?(他对别人把口夸，什么东西都会画。)让幼儿理解什么叫“把口夸”。

　　3.教师：丁丁是小画家了，他可神气了，我们一起用童谣里的语言来说一说(提示幼儿要表示神气的模样)

　　4.请你来想一想，猜一猜，丁丁都会画些什么呢?

　　(三)教师念诗歌的后半部分，并帮助幼儿理解诗歌内容

　　1.小朋友们都说丁丁会画这么多的东西，那我们来听听，丁丁到底会画什么呢?

　　2.教师念诗歌后半部分，提问：丁丁画了什么?(出示四张图)看!你觉得画得怎么样? 引导幼儿说出丁丁画错的地方，教师用诗歌的语言进行小结，幼儿跟念。

　　3.我们一起来说说他画错的地方，我们用拍手来打打节奏。

　　4.教师：丁丁真是粗心呀!画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想对丁丁说画画要认真……)

　　5.教师引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。

　　(评：用图片让幼儿知道丁丁把动物都给画错了，画错的原因，竟然是粗心引起的，为后面教师讲述童谣名字时，作了个铺垫。当教师“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”这个句子时，体现了童谣的幽默、诙谐。与幼儿一起体验开心、快乐的心情。)

　　(四)带领幼儿学念童谣，感受童谣的幽默、滑稽

　　1.丁丁真是粗心，画画时都画错了，所以这首童谣的名字就叫做《粗心的小画家》。

　　2.采用整首教学法与孩子一起念童谣。我们一起来看着图说一说。

　　3.全体幼儿边拍手边看图学念童谣。

　　4.提问：你感觉哪一句话比较有困难?说出来，大家一起帮助你。

　　5.采用多种形式帮助幼儿巩固童谣的内容。

　　(评：用各种形式帮助幼儿理解、掌握童谣)

　　(五)讨论：改编童谣

　　1.丁丁真是个粗心的小画家，画的时候都画错了，那你能做个细心的小画家吗?帮助丁丁把这些错画的地方都改过来吗?(画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴，画只小兔长耳朵，画匹大马粗尾巴。)

　　2.请幼儿说一说改动过的新内容。

　　(评：用讨论的形式，让幼儿了解这些小动物该如何画，同时还要用童谣里的句子讲述出来，也培养了幼儿的语言表达能力。)

　　(六)用演唱的形式，来唱童谣

　　1.今天我们学习了童谣《粗心的小画家》，老师还会用唱的形式表现呢，请你来听听。

　　2.你有兴趣吗?请你跟着我一起来试一试。

　　3.再唱一唱改动过的新歌曲。

　　(评：用歌唱的形式，再次引起幼儿的兴趣，将活动推向了高潮。)

　　(七)活动结束

　　开心续编画《细心的小画家》。等我们下次有时间时，我们小朋友来画一画，把丁丁画错的地方都改过来吧。
 

二 : 粗心的小画家歌词

粗心的小画家
演唱：儿童组合

丁丁说他是小画家，
彩色铅笔一大把。[）
他对别人把口夸，
什么东西都会画。
画只螃蟹四条腿，
画只鸭子小尖嘴，
画只小兔圆耳朵，
画匹大马没尾巴。
咦，哈哈哈，哈哈哈，

丁丁说他是小画家，
彩色铅笔一大把。
他对别人把口夸，
什么东西都会画。
画只螃蟹四条腿，
画只鸭子小尖嘴，
画只小兔圆耳朵，
画匹大马没尾巴。
咦，哈哈哈，哈哈哈，

丁丁说他是小画家，
彩色铅笔一大把。
他对别人把口夸，
什么东西都会画。
画只螃蟹四条腿，
画只鸭子小尖嘴，
画只小兔圆耳朵，
画匹大马没尾巴。
咦，哈哈哈，哈哈哈，

丁丁说他是小画家，
彩色铅笔一大把。
他对别人把口夸，
什么东西都会画。
画只螃蟹四条腿，
画只鸭子小尖嘴，
画只小兔圆耳朵，
画匹大马没尾巴。
咦，哈哈哈，哈哈哈，


编辑于2013/06/17更新

三 : 粗心的小画家

《粗心的小画家》教学反思

泉港三朱小学 叶丽芳

今天我开课的内容是小学二年级音乐第十一课《粗心的小画家》，这是一首幽默、诙谐的儿童歌曲。歌曲以富有童趣的语言，讲述了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节。这是一堂通过歌曲学唱和歌表演对学生进行养成教育的音乐课，教育小朋友们做事要认真仔细，不能粗心大意。

一堂课的课堂气氛非常重要，特别是公开课。本节课，我给学生创设了非常轻松、愉悦、有趣的课堂氛围，通过带领学生到“森林王国”去游玩，让学生在生动活泼的教学中解放思想、发展创造性思维，让课堂成为学生展示自我的舞台。学生有了主动性，课堂气氛必然活跃起来。

本课采用：“看—说—学—唱—画--演”的教学形式，首先从“认识丁丁”、“欣赏丁丁的画”入手,让孩子们找找画中的毛病，初听全曲。

接着，学习歌词。附点节奏是这首歌曲的难点，为了让学生轻松地唱准附点节奏，又不用机械地一遍又一遍地反复练习，我采用了按节奏“我问你答”的方式让学生学习歌词，如：×.× ×.× ×× ××

画 只 螃 蟹 几条 腿？

画 只 螃 蟹 几条 腿？

通过一番对话后，孩子们已经对内容有了一定的了解。接着听第二遍的时候我让孩子们在歌曲中寻找我们对话的歌词。

1

并用边朗读边拍手的方式巩固，学生很快就掌握了附点节奏，在唱歌时，教师稍加点拨，难点就很容易突破了。

学唱歌曲的环节。我将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。 通过轻声跟唱，找难点，齐声唱，分组唱等传统方式教唱全曲。

接着，以“我当小画家”的活动来帮丁丁改画并进行歌词的创编。整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到表演和创编的乐趣，大胆、自信地参与音乐表演活动。根据学生个性发展的特性，强调学生主动参与，提高他们的兴趣，引导学生充分发挥想象力，发掘他们潜能的即兴创造活动和合作能力，丰富审美体验。同时，根据歌词内容，将歌曲教学和美术活动结合起来。

本节课关注了全体学生的切身参与，让学生在玩的过程中不知不觉地突破了难点，得到了审美的体验，并把课堂氛围推向了一种轻松、愉快、活泼的气氛中，从而使课堂达到了高潮。

整节课下来，我觉得还是比较完整、成功的。当然，在教学中也有不尽人意的地方，如能多一些板书设计等。学生演唱歌曲时表情还可以更夸张一些，可以更活跃一些，咬字还可以更短促一些。对于歌曲的情绪和表演没做太多的处理，如果能让孩子们把自己天性中天真烂漫，淘气可爱的一面揉合在歌曲当中也许能更好的体会歌词的俏皮感。今后的教学中我应多注意这方面的思考。

2

《粗心的小画家》教学设计

泉港三朱小学 叶丽芳

教学目标：

1、通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真，细心。

2、引导学生用生动有趣的声音和夸张幽默的表情学唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词，培养学生的创编能力。

教材分析：

《粗心的小画家》是一首欢快活泼、充满天真烂熳情绪的儿童歌曲，歌曲2/4拍子，大调式，歌词用儿童的语言讲述了一个叫丁丁的爱画画的小男孩，因为他的粗心，会在他的画中出现许多错误，并闹出不少笑话。通过这样的情节教育小朋友们做事要认真仔细，不能粗心大意。

教学设计：

《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课。本课采用：“看—说—学—唱—画--演”的教学形式，首先从“认识丁丁”、“欣赏丁丁的画”入手,让孩子们找找画中的毛病，然后通过“我问你答”的游戏，“我当小画家”的活动进行歌词的学唱与创编。整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到表演与演唱的乐趣。

教学重点：

学唱《粗心的小画家》。

教学难点：

1、掌握歌曲中的附点节奏。

2、引导学生用生动有趣的声音和夸张幽默的表情学唱歌曲《粗心的小画

家》。

教具准备：

电子琴、多媒体、CAI课件、螃蟹、鸭子、小兔、小马的画。

教学过程

一、创设情境

1、动一动

学生跟着《身体音阶歌》律动。

2、情境导入

引导学生听辨自然界的各种声响。

（教学说明：给学生创设了非常轻松、愉悦、有趣的课堂氛围，通过带领学生到“森林王国”去游玩，让学生在生动活泼的情境中玩、学，让课堂成为学生展示自我的舞台。学生有了主动性，课堂气氛必然活跃起来。）

3

二、导学铺垫

1、音准练习—学布谷鸟的叫声：

| 2 |

布 谷 布 谷 布 谷 叫

| 5 |

布 谷 布 谷 布 谷 叫

2、节奏练习：

| X |

嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嘀 嗒

| X |

嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嘀 嗒

（教学说明：附点节奏是这首歌曲的难点，为了让学生轻松地唱准附点节奏，我通过让学生模仿“蓝精灵吹喇叭”的游戏，让学生在轻松、愉快的学习中掌握了附点节奏的特点。）

3、丁丁的自我介绍

4、“你问我答”游戏

| X |

师：丁 丁 说 他是 什 么 家？

生：丁 丁 说 他是 小 画 家。

师：什 么 东 西 一 大 把？

生：彩 色 铅 笔 一 大 把。

（教学说明：兴趣是最好的食欲，只有当学生产生了浓厚的兴趣时，才愿意主动地去学习和了解。为了使学生具有兴趣这份＂食欲＂，我从“认识丁丁”入手，要求学生按老师给的节奏回答，学生初步了解了歌曲。）

5、学唱歌曲前半部分。

6、看一看

①丁丁画了哪几种动物?这几种动物画得对不对？

②你能找出画得不对的地方吗？

（教学说明：从欣赏丁丁的画入手,让孩子们找找画中的毛病，接着通过老师有节奏地提问的方式，让孩子们按老师提供的节奏型地回答问题，引出歌词内容的同时感受附点的节奏的特点。通过一番游戏练习，孩子们已经对歌曲内容有了一定的了解。）

三、引导掌握

1、唱一唱

4

①跟老师学唱三、四乐句。

②学唱第五乐句。

2、巩固歌曲

①完整地听赏全曲，并小声跟唱。

②为歌曲取名。

③跟伴奏音乐边唱边表演。

④品德教育。

（教学说明：再通过教师范唱的方式让小耳朵熟悉旋律，全班用哼鸣的方法一起跟琴哼唱全曲，熟悉整首歌曲的旋律，紧接着按节奏念歌词，轻声跟唱，找难点，齐声唱，分组唱等方式教唱全曲。）

四、创编表现

1、画一画

①请小朋友拿起画笔帮丁丁改改画中错误的地方。

②比一比、评一评。

2、编一编

师：小朋友，你们帮丁丁把画改对了，那我们的歌词是不是也应该变一变了？ ①歌词创编。

②歌名创编。

③随琴边唱边表演。

（教学说明：最后设计的创编表演体现了新课程标准所提倡的学科综合原则。我让擅长画画的同学帮丁丁改画，语言组织能力较强的同学帮忙改歌词，擅长表演的同学根据歌曲的情绪进行现场表演，节奏感强的同学为歌曲伴奏，让全班的学生在轻松愉快的氛围里创编表演，积极参与音乐活动。）

2、观看视频《粗心的小画家》。

五、小结、布置作业

1、师：同学们，今天学了这首歌，你懂得了什么道理？

2、布置作业

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