不要羡慕神童总是别人家的孩子 学好古诗词的启蒙入口在这里
幼儿时期学一些中国传统文化，如古诗词，对于孩子的早期教育开发还是有一定好处的，背古诗的好处，我们从几个方面来分析一下。
1. 受众：孩子。人的兴趣多产生于童年甚至婴幼儿时期，这个时期的孩子最容易对外界事物产生兴趣，年龄越小，世界对他们来说就越新奇，特别是像音乐这样的不需要理解能力更多是感受性的艺术形式。
2. 特点：诗歌自带音乐性，特别是古代的近体诗（即格律诗）运用了汉语声调的变化、汉语每个字对应一个发音的形式以及每种语言的诗歌都会运用的押韵形式，创造出了只要朗读就会很有音乐性的艺术形式。这种朗诵本身就很大程度上起到了吸引孩子的能力。
3. 影响：其实上面说的两点，起到的作用主要是语言发育方面的，激起孩子的兴 趣，孩子才能愿意跟着读，加上诗歌本来自带的音乐性和流畅性，对孩子掌握更多的发音有非常大的帮助。
4.个人建议：孩子可以先学一些编排得节奏感比较强、乐感比较强的儿歌，如果想让孩子以后能写诗，在不太懂诗的时候，古代有本《笠翁对韵》，也许书名大家不熟悉，下面引用第一句，相信大家一定熟悉：“天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹……”
5.如果孩子太小，建议还是从开蒙读物开始，古时候幼儿开蒙必读“三百千千”，即国学启蒙读物《三字经》、《百家姓》、《千字文》和《千家诗）简称“三百千千”，对应著名的“四书五经”，俗称“启蒙小四书”。这四本书是两宋以后，我国私塾中普遍使用的启蒙读物，普及率很高。这类普及读物，编写比较严肃，有的还出于名家之手。
这些都朗朗上口，对语言发育很有帮助，而且后者是写诗基础。长大之后，在孩子能初步理解古诗的意思的时候，把古代诗歌的震撼带给他们！
但这个时期也不要什么诗都让孩子背，要有选择，比如那些因为古今读音变化而变得不押韵的诗就不要让孩子背了，那些孩子还不能理解的诗也不要让孩子背了，孩子还要成长，要留些未知给他们，有些人觉得背很多诗是一种知识的积累，但我并不这么认为，相信古代人也不这么认为，我觉得古代人是读是理解是感受，然后去写去创作，很少有刻意背的，他们当成知识的是经史子集，我们现在应该当成知识的也应该是这些。
